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A Relação educador, criança, culturafamiliar e os micro processos educativos.
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Título
A Relação educador, criança, culturafamiliar e os micro processos educativos.
Autor
PINTO, Tânia Fonseca
Colaborador
A Casa Tombada
Descrição
Esse trabalho tem caráter qualitativo e seu principal objetivo é construir um significado sobre as relações que envolvem a criança de 0 a 3 anos, educadores e suas famílias. A pesquisa apresenta, por meio de dois estudos de caso, as experiências observadas einvestigadas na escola Pequeno Aprendiz – IEPA, escola particular da Zona Sul de São Paulo, com relação ao dia a dia da rotina escolar, à importância da acolhida da criança e sua família na escola e a criação de vínculo e conhecimento da cultura familiar, comoferramentas fundamentais do educador para a prática pedagógica.
Assunto
A vez e a voz das crianças | avezeavoztruma1 | crianças | Educação Infantil | Educadoras | Famílias | Rotina Escolar
Data
2021
Idioma
Bibliografia
CHINALLY, Myriam. Donald Winnicott e a interação entre o bebê e seu meio ambiente. Revista Educação. Edição 237, mar 2017.DIDONET, Vital. Creche: a que veio… para onde vai… In DIDONET, Vital (Org). Em aberto – educação infantil: a creche, um bom espaço. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais, v. 18, n.73, Brasília, p.11 – 27, 2001.FRIEDMANN, Adriana. Infâncias sem fronteiras: interlocução entre história, educaçãoe outras áreas de conhecimento. São Paulo, 2020. Disponível em: shorturl.at/mENS9.Acesso em: 08 jan 2021HOYUELOS, Alfredo; RIERA, Maria Antonia. Complexidade e relações na educação infantil. Editora Phorte, 2019.TARDOS, Anna. Autonomia y/o dependência. Em FALK, Judit (Org.). Lóczy, educacion infantil. Barcelona: Octaedro, 2008. p. 59-68.
Acervo
omeka
1731