Relato de Viajante

Descrição

Nasci na cidade de São Paulo no ano de 1961 e moro há 57 anos na capital. Tenho a noção de seu território, da sua extensão, das suas regiões, da sua topografia, de seu planejamento e da sua arquitetura. Gosto deexplorar os bairros por onde circulo, de perceber suas características e suas singularidades. Posso dizer que tenho boa intimidade com a Zona Oeste e um bom conhecimento do Centro Expandido. Infelizmente, acontece que ando mais de carro, mas, o que gosto mesmo é de caminhar, numa relação mais próxima com o ambiente.Sou formada em Arquitetura e Urbanismo, pela Universidade Mackenzie (1985), tenho licenciatura plena em Artes Plásticas, pela Faculdade Belas Artes (2001) e tenho Especialização em Arte Educação,pela ECA - Escola de Comunicação e Artes da Universidade de São Paulo (2000).Após 15 anos, trabalhando como arquiteta, resolvi percorrer outras estradas e assim resgatei um velho e querido sonho, relacionado a área das artes plásticas e o tornei realidade. Fui atrás de uma formação que mehabilitasse a lecionar nesta área. No ano 2000, quando eu havia recém completado 39 anos, com uma imensa vontade de virar a mesa, com a cara mais deslavada possível e sem nunca ter tido nenhuma formação em educação, entrei num curso deespecialização, intitulado Ensino, Arte e Cultura, na Escola de Comunicação e Artes da Universidade de São Paulo, sob a responsabilidade da Professora,Doutora Regina Machado. O objetivo temático da especialização era proporcionar uma experiência significativa na formação para professores de artes, por meio de uma proposta estruturada, que pudesse garantir a atualização do professor, no que diz respeito ao ensino e à produção de arte.Foi frequentando este curso que passeia a conhecer a Abordagem Triangular, entendida como uma nova maneira de encarar o ensino de arte.No final dos anos 80, a Abordagem Triangular, introduzida no Brasil pela Professora Doutora Ana Mae Barbosa e criada por educadores norteamericanos, passou a ser uma nova orientação de ensino de arte.Segue este parágrafo extraído do PCN (Parâmetro Curriculares Nacionais) que expressa esta nova orientação: “As propostas contemporâneas de ensino de arte ampliam-se para o além da ação criativa do fazer e do experimentar. Integram-se ao processo de aprendizagem os conhecimentos e práticas do fluir, do apreciar, do criticar, da estética e da história da arte. Passa-se a investigar a natureza da arte quanto forma de conhecimento. Conteúdo específicos devem ser ensinados e o desenvolvimento de processos de como aprendêlos.” (Lei de diretrizes e bases para o Ensino -Parâmetros curriculares nacionais - arte 1997, pg.32) Em seguida, no ano de 2001, frequentei o Programa Especial de Formação de Docentes para as Disciplinas do Currículo do Ensino Fundamental, do Ensino Médio e da Educação Profissional em Nível Médio, ministrado na Faculdade de Belas Artes de São Paulo, obtendo um certificado equivalente a Licenciatura Plena, habilitando-me na disciplinaEducação Artística.