• Vivência artística na escola: a narração de histórias como trilha possível para a aprendizagem, baseado na obra de María Acaso e em meus cadernos de anotações

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06/09/2022 por   

Documento

Metadados

Título

Vivência artística na escola: a narração de histórias como trilha possível para a aprendizagem, baseado na obra de María Acaso e em meus cadernos de anotações

Autor

KOVACSIK, Beatriz de Miranda

Colaborador

A Casa Tombada

Descrição

O presente trabalho é uma breve reflexão sobre o papel das artes no ambiente das escolas de ensino regular e sobre a possibilidade de manifestação artística através da prática da narração de histórias. Numa corda bamba entre liberdade artística e desvalia, a arte na escola parece ser uma espécie de apêndice em relação ao restante de sua organização: possui espaços físicos e temporais delimitados e que não se comunicam com as demais áreas. Além disso, o educador de artes, muitas vezes se vê sem possibilidades de se exercer no seu papel de artista,sendo obrigado a cuidar de atividades alheias a sua aula e, muitas vezes, lidando com uma estrutura precária. Ao trazer para a reflexão os autores Elliot Eisner e María Acaso, a questão das possibilidades de propostas, advindas da mesma fonte da desvalia, foi somada à reflexão, alinhavando-se o pensamento de teóricos como Walter Benjamin e Jorge Larrosa Bondía às propostas registradas em cadernos de anotações contendo as minhas experiências pessoais como professora de artes, atuante em escolas particulares de ensino regular.

Data

2021

Bibliografia

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