INSCRIÇÕES ENCERRADAS PARA A TURMA DO 1º SEMESTRE/2021
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Ponto de partida do curso

Todas as particularidades narrativas afirmam a insuficiência em apontarmos caminhos únicos para a chegada na coordenação pedagógica. Esse ponto de partida é sempre um ponto de muitas chegadas e também o ponto contínuo no ato de existir, no qual afirmamos nossa existência na ação de reconstruir cada passo que conquistamos. Seja em nossa individualidade ou nos coletivizados atos de ensinar e aprender, e processos formativos vivenciados na escola.

Nossos desejos, nossas conquistas, novos movimentos… Assim caminhamos de maneira singular até a chegada nesse lugar plural chamado coordenação pedagógica. E necessitamos pensar como chegamos até aqui? Educadores trazem na sua bagagem a vontade mobilizada por pesquisadores da educação e suas contribuições teóricas. Há pessoas que nutrem, ao longo do tempo, admiração por práticas e registros nessa caminhada formativa. Com a certeza de que uma trajetória não invalida outras, caminhamos de mãos dadas com todas essas proposições. Chegar nesse ponto de partida é compreender que todos os saberes construídos foram fundamentais, mas também ter a certeza de que outros serão imprescindíveis para a nova jornada.

E chegamos nessa nova estrada! Convocamos todo repertório que nos compete, ferramentas e acessórios para essa caminhada. É bom dizer que não teremos ineditismo em nenhum dos processos. Afinal, chegamos até aqui depois de muitos outros pontos de chegadas. Esse será novo porque caminharemos lado a lado, agregando muitas experiências e reflexões em nossas aulas, nos gestos internalizados e explicitados por nossos relatos, desconstruídos na tessitura de novas narrativas, na beleza dos encontros, nas leituras e escritas, na pesquisa por meio da cultura do olhar e na investigação em ser investigado, na escuta de todas as sonoridades e no encantamento por novos repertórios, na vontade de aprender e ser compreendido nos projetos formativos, na reflexão como elemento da ação.

Seguiremos nas aulas a partir desse ponto de partida, desdobrado por muitos horizontes apresentados pelos professores em muitos pontos de chegadas. Múltiplas provocações em constantes deslocamentos pelo espaço escolar.