Quem é professor sabe a importância do trabalho com o grupo de alunos quando o assunto são os conflitos e a relação entre os estudantes.

Esse curso vai apresentar a Assembleia Dramatizada, uma importante ferramenta que promove o envolvimento dos alunos em temas relacionados ao seu grupo, dando voz e protagonismo aos estudantes sob a coordenação do professor.

• Objetivos do curso:
  Conhecer e discutir dinâmicas das assembleias dramatizadas;
• Conhecer e vivenciar jogos teatrais aplicados nas assembleias;
• Relatar situações de conflitos vividas em sala de aula;
• Comparar situações e conflitos apresentados durante o curso com o cotidiano da sala de aula;
• Assistir aos vídeos de assembleias dramatizadas e conhecer como diferentes grupos de alunos resolveram os conflitos discutidos;
• Observar diferentes formas de registros;
• Identificar as Assembleias Dramatizadas como ferramenta de inclusão;
• Ler autores cujos textos conversam com a filosofia e objetivos das Assembleias Dramatizadas, dando dessa forma contorno e fundamento ao trabalho.

Cronograma

01/10
Apresentação dos participantes/ motivação para fazer o curso;
Justificativa da proposta;
Vídeos e registros sobre assembleias dramatizadas: “Fazer escondido” e “Respeito”;
Próximo encontro: discussão sobre leitura de texto da apostila I / até a página 07
*Introdução
*Justificativa
*O teatro e os jogos teatrais
*Ação e experiência

08/10
Discussão sobre o texto lido;
Vivenciar jogos teatrais: (relaxamento/ expressão corporal: temas: brigas, xingamentos, preconceito, desrespeito, empatia, diferenças…;
Apresentar o tema discutido em sala (Desrespeito), apresentação do vídeo e registro;
Próximo encontro: discussão sobre leitura de texto da apostila I / da página 07 até o final
*Roda de conversa
* As Assembleias (do aluno/ dramatizadas/ inclusivas)
*Registro
*Papel do professor

15/10
Discussão sobre o texto lido;
Relatar: Jogo do desenho coletivo e dramatização como elementos de inclusão (outras habilidades)
Mostrar o jogo: desenho coletivo feito pelos alunos (Vídeo e registro de dois grupos)
Próximo encontro: discussão sobre leitura dos textos da apostila II até pág. 2 (metodologia);
Trazer para o próximo encontro temas de assembleias acontecidos
na sala de aula.

22/10
Discutir texto lido e apresentar temas das assembleias;
Espaço para troca: relatos e/ou temas que aparecem nas aulas online;
Relato: história verdadeira (vídeo) slides 27 e 28 e registro (fotografar);
Ler apostila III (relatos de experiência)

29/10
Conversa sobre os relatos;
Relatar: Por que viramos as costas para o rio Pinheiros? projeto/assembleia;
Power Point – fechamento do curso com os depoimentos dos alunos:
Avaliação do curso (conversa e registro no chat)