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Quais as relações que estabelecemos com os livros desde a infância? Como esses vínculos, afetos ou desafetos foram construídos? O que essas relações dizem sobre nós?  Durante o curso vamos passar por algumas paisagens quando pensamos no livro para a infância: história, criação e as infâncias – nossa, do outro, das que estamos em contato e dos livros que se dizem “para a infância”. Vamos refletir sobre como a história do livro infantil e do livro ilustrado (picture book) se cruzam e podem estar associadas à nossa própria história de vida. Também vamos experimentar formas de estar com os livros: como criador, como leitor e como mediador da relação livro e leitor. Este curso é um convite.  Afinal, que coisa incrível é um livro!

Roteiro

1º Encontro – Histórias, criação e infâncias: De que livros estamos falando?

2º Encontro – Linha do tempo do livro para a infância (livro infantil e livro infanto-juvenil e como essa história se conecta com a história de cada um de nós)

3º Encontro – O livro como objeto e experimentações ao longo dos tempos

4º Encontro – Sobre criar livros: experiência do fazer, os desafios, acasos e as descobertas do processo

5º  Encontro – Mediações e relações com o livro.

“A relação com os livros não começa com a leitura, e os livros não servem somente para ler.  São objetos carregados de valores afetivos, são objetos que cheiram, pesam, têm texturas, que são associados a vozes e a pessoas, que geram situações e que as recordam.”  Daniel Goldin

Bibliografia

• ANDRUETTO, María Teresa. Por uma literatura sem adjetivos. São Paulo: Pulo do Gato, 2012.
• CADEMARTORI, Ligia. O Que é Literatura Infantil, col. Primeiros Passos. Brasiliense, 1980/2010.
• COELHO, Nelly Novaes. Dicionário crítico da literatura infantil e juvenil brasileira. Companhia editorial nacional, 2000.
• FELTRE, Camila. É um livro…? Mediações e Leituras Possíveis. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2017. Disponível em: http://www.culturaacademica.com.br/catalogo/e-um-livro/>.
• GOLDIN, Daniel. Os Dias e os Livros – Divagações Sobre a Hospitalidade da Leitura. Coleção Gato Letrado, Pulo do Gato, 2012.
• LEE, Suzy. A trilogia da margem: o livro-imagem segundo Suzy Lee. São Paulo: Cosac Naify, 2012.
• LINDEN, Sophie Van Der. Para Ler o Livro Ilustrado. Trad. Dorothée de Bruchard. São Paulo: Cosac Naify, 2011.
• MELOT, Michel. Livro,. Cotia: Ateliê Editorial, 2012.
• MORAES, Odilon; Rona Hanning, Mauricio Paraguassu. Traço e Prosa. Cosac Naify, 2012.
• MUNARI, Bruno. Das coisas nascem coisas. São Paulo: Martins
• SALISBURY, Martin; STYLES, Morag. Livro infantil ilustrado; a arte da narrativa visual. Trad. Marcos Capano. 1ª ed. São Paulo: Rosari, 2013.
• ZILBERMAN, Regina. A literatura infantil na escola. Global, 1982/2003.

Artigos

• FELTRE, Camila, ROGERIO, Cristiane. Livros, infâncias e materialidades: uma reflexão sobre mediação de leitura. Revista Manuscrítica, 2019. Disponível em: <http://www.revistas.fflch.usp.br/manuscritica/article/view/3215/2708>.
• LOTUFFO, Isabela. O livro ilustrado: palavra, imagem e objeto na visão de Odilon Moraes. Lirerartes, n. 3, p. 26-32, 30 dez. 2014. Disponível em <http://www.revistas.usp.br/literartes/article/view/89198>.
• ROGERIO, Cristiane. Da palavra ao traço, da vida à morte, da não concessão à experiência: Inês e a possibilidade de encontro ético no livro ilustrado. Pensares em Revista, São Gonçalo-RJ, 2016. Disponível em: file:///C:/Users/cafel/OneDrive/Área%20de%20Trabalho/A%20Casa%20Tombada/Pós%20O%20livro/Cristiane%20Rogerio_Inês.pdf.
• ROGERIO, Cristiane; OLIVEIRA, Natália Tazinazzo Figueira de. Sobre arte, leitura e educação: a missão (impossível) da literatura. Anais do V Congresso Internacional de Literatura infantil e juvenil do CELLIJ, Presidente Prudente, 2017. Disponível em: < file:///C:/Users/cafel/OneDrive/Área%20de%20Trabalho/TUDO%20CAMI/ESTUDOS/Cristiane%20Rogerio_sobre%20arte%20leitura_cellij.pdf>.