O curso vai elucidar a argila como elemento potente nas experiências da infância. Vamos percorrer por estudos, evidenciando a argila como elemento simbólico, sua materialidade, seu viés para situações de aprendizagem, nutrição estética e instrumentalização para a prática com as crianças. A argila envolve arte e ciência, pois, como matéria viva, além dos diferentes estados físicos que promovem condições sensoriais, ela ativa o pensamento e as emoções, construindo percursos de aprendizagem que envolvem a lógica, o pensamento estético e, assim, posturas de pesquisa e criação.

Programa do curso:
1º Encontro (28/10) – Matéria, símbolo, linguagem, fenômenos e conceitos;
2º Encontro (29/10) – Ambiente (ateliê), nutrição estética e propriedades da argila;
3º Encontro (04/11) – A garatuja do barro;
4º Encontro (05/11) – Propositor de vivências infantis.

BIBLIOGRAFIA:
BACHELARD, G. A terra e os devaneios da vontade: ensaio sobre a imaginação das forças. São Paulo: Martins Fontes, 2013.
OSTROWER, Fayga. Acasos e criação artística. Rio de Janeiro: Campus, 1990.
__. Criatividade e processos de criação. Petrópolis: Vozes, 1978.
LOWENFELD, V. A criança e sua arte. São Paulo: Ed.Mestre Jou, 1954.